وزارة التربية والتعليم بعدن تقيم دورة تدريبية حول أساليب التقويم الحديثة في الممارسة التعليمية

محلية

من ​الإعلام التربوي

​برعاية معالي وزير التربية والتعليم الأستاذ الدكتور عادل عبدالمجيد العبادي، أقامت وزارة التربية والتعليم، صباح اليوم الأربعاء بالعاصمة المؤقتة عدن، الدورة التدريبية الموسومة بـ "التقويم من أجل التعلم: أساليب التقويم الحديثة في الممارسة التعليمية"، والتي ينظمها قطاع التدريب والتأهيل والإدارة العامة للتعليم التعويضي بالتعاون مع منظمة "مازلت أرتفع" ضمن مشروع "تعليم العالم".

​وفي مستهل الافتتاح، نقل وكيل قطاع التدريب والتأهيل الدكتور زيد قحطان تحايا معالي وزير التربية والتعليم للمشاركين، مؤكداً حرص الوزارة على الارتقاء بقدرات الكوادر التربوية وتحديث أدواتها المهنية بما يواكب التطورات المتسارعة في النظم التعليمية. وأوضح قحطان أن هذه الدورة التي تستمر يومين تهدف بصفة أساسية إلى تعزيز مفاهيم التقويم الحديثة وتطوير مهارات المشاركين في تطبيق أساليب تقييم فعّالة تنعكس إيجاباً على مخرجات التعليم، مشدداً على أهمية استيعاب هذه المفاهيم ونقلها بمهنية إلى الميدان التربوي، باعتبار المتدربين حلقة الوصل الحيوية بين خطط الوزارة والواقع التعليمي في المدارس.

​كما أكد وكيل قطاع التدريب والتأهيل أن الانتقال من أساليب التلقين التقليدية إلى نماذج تعليمية ترتكز على قياس الفهم وتنمية مهارات التفكير والتحليل يعد خطوة جوهرية نحو تحقيق جودة التعليم واستدامته، داعياً المشاركين إلى الاستفادة القصوى من مخرجات الدورة وترجمتها إلى ممارسات عملية تسهم في تطوير البيئة المدرسية.

​

من جانبه، أشار مدير إدارة التعليم التعويضي الدكتور عارف القطيبي إلى أن اليمن ليس بمعزل عن أزمة التعلم العالمية، مما يتطلب إيجاد نهج تقويمي شامل وواسع النطاق لتشخيص الفجوات التعليمية بدقة، مؤكداً أن التحول نحو "إنتاج التعلم الحقيقي" يقتضي قراءة فاحصة للواقع التربوي وبناء خطط استراتيجية تلبي الاحتياجات الفعلية للطالب والمعلم على حد سواء، مع ضرورة استمرار المتدربين في تطوير معارفهم وتبادل الخبرات لضمان ديمومة أثر هذه البرامج التدريبية.

​هذا وقد تضمن اليوم الأول من الدورة، التي أدارتها مسؤولة التعليم في منظمة "مازلت أرتفع" الأستاذة رادي عبده سعيد، محاور غنية ركزت على مفاهيم القياس والتقويم، واستكشاف استراتيجيات تفاعلية لتقويم التعلم في الوقت الفعلي، بالإضافة إلى مواءمة الممارسات التعليمية مع معايير النجاح الحديثة، بما يضمن تحقيق قفزة نوعية في أداء المؤسسات التعليمية.